Undervisningsministeren informerer rumænere fra hele landet om de planer, som det ministerium, han leder, har for de børn, der går på kurserne på alle skoler i Rumænien, og det skyldes, at vi taler om en ny række ændringer, der forventes inden for dem. .
Undervisningsministeren præsenterer nedenfor de ændringer, som vi kan forvente på skoler over hele landet, og siger, at der ikke bliver eksamen til karakterer, men at der i fremtiden vil blive lagt meget vægt på skole- og psykopædagogisk orientering for at hjælpe studerende i Rumænien så meget som muligt.
"Der var to niveauprøver, for adgang til 9. klasse og for adgang til 11. klasse. Vi tænker ikke på eksamen på to niveauer, men vi tænker på en tilpasning af adgangen til gymnasial uddannelse. Disse ting er allerede afspejlet i lovudkastet om førskoleuddannelser, der bliver offentliggjort, så vil du også se de foreslåede regler.
Løsningerne ændrer sig lidt, de forbedrer denne metode for adgang til gymnasiet. Der er et pensumområde kaldet orientering og rådgivning, som også omfatter ledelsesklasser. Det er klart, at det ikke er nok, det er klart, at vi har brug for mennesker med dobbeltkompetence, skolastisk og psyko-pædagogisk orientering.
Det nye lovudkast vil forpligte, at der findes en vejleder med dobbelt pædagogisk og psykopædagogisk orienteringskompetence på hver skole, også selvom der er under 500 elever. Hvis der er mere end 500 elever, kommer der en anden, hvis der er mere end 1000 elever, kommer der en tredjedel, og hvis der kommer mere end 1.500 elever, vil der være en fjerde.
Problemet er kvalificerede menneskelige ressourcer til beskæftigelse i uddannelsessystemet. Gennem den lov, der skal i offentlig høring, og som bliver vedtaget, ønsker vi at regulere dette ekstremt vigtige aspekt af skolevejledningen. Der er eksempler på god praksis i visse stater, hvor skolen i slutningen af 8. klasse er forpligtet til at give anbefalinger til eleven.
Den studerende er ikke forpligtet til at tage hensyn til disse anbefalinger. Det gør lande som Østrig, og som vi så i den østrigske model, tager omkring 90 % af forældrene hensyn til de anbefalinger, skolerne kommer med, de er ikke forpligtet til at tage hensyn til, men de tager hensyn til, hvad de får at vide i skolen pr. lærerne og disse rådgivere om børnenes evner og færdigheder."
