Undervisningsministeren talte om et væsentligt element i den digitale evaluering, der understøtter ideen om dens udmøntning i bredere skala, nærmere bestemt de mindre eller ikke-eksisterende ændringer for de karakterer, eleverne opnår ved Landsbedømmelsen, i piloten amt 98.5% af karaktererne er enten ikke ændret, eller er ændret med små forskelle.
undervisningsminister sige også at den største karakterforskel efter en appel i Rumænien er 5.9 point, men der er også andre store forskelle, generelt på grund af transskriptionsfejl i karakterarket, men disse fejl kan rettes i fremtiden takket være digitale evalueringer lavet i vores land .
"Ja, efter appeller steg andelen af dem, der nåede at få karakteren 5, med 0,1 %, fra 82,3 til 82,4 %. I absolutte tal har vi knap 28.000 børn, som i år formåede at opnå et snit på 5 i Landsvurderingen i forhold til sidste år. Vi fik ændret en række karakterer efter appeller.
Den digitale evaluering viste os, at 98,5 % af karaktererne ændrede sig i pilotamtet, Dâmbovița amt, enten ikke ændrede sig eller ændrede sig med små forskelle - under et point. Så det er et væsentligt argument for digitaliseret vurdering. På landsplan havde vi 74 % af karaktererne, der ændrede sig med mindre end 50 hundrededele.
Jeg vil gerne minde dig om, at den endelige karakter indtil 2015 ikke ændres under 50 hundrededele. Dette var den største forskel, fra 2,80 til 8,70. Fejlen er begået på niveauet med at transskribere karaktererne i rapportkortet og er endnu en årsag til den digitaliserede vurdering, når lærerne udfylder de tildelte karakterer direkte i computerfilen.
Vi havde også en forskel på 3,75 point i Prahova-amtet, også i rumænsk sprog og litteratur, idet arbejdet var i Buzău. Disse ting kunne rettes, men for at undgå at sådanne situationer opstår igen, er det nødvendigt med en generalisering af den digitaliserede vurdering.Når man sætter sig selv i elevens position, som ved, at han scorede 8,70 og ser sit resultat på 2,80, er det selvfølgelig dramatisk.
Derfor er vi forpligtet til at gøre alt for at undgå sådanne situationer. De, der på denne måde beviste, at de sidste år tog fejl, var ikke længere med på årets bedømmerliste. Indtil sanktionerne skal vi uddanne evaluatorlærerne, og jeg er glad for at kunne konstatere, at der er et stort ønske fra lærernes side om at tilmelde sig evaluatoruddannelserne."
