Der Bildungsminister verschickt eine Reihe offizieller Mitteilungen zu den schwerwiegenden Problemen, die in rumänischen Schulen bestehen, und zwar deshalb, weil Ligia Deca im Folgenden über die Gewalt in Bildungseinrichtungen und die Ursachen für aggressives Verhalten von Kindern im ganzen Land spricht.
Der Bildungsminister spricht im Folgenden auch darüber, was die Behörden tun sollten, um ein sichereres Klima für junge Menschen in Rumänien zu gewährleisten. Ligia Deca spricht auch über die Abiturprüfung und die Fächer, die für die Schüler ausgewählt werden, die ihn unterstützen werden .
„Was sind die Ursachen für gewalttätige/aggressive Reaktionen/Verhaltensweisen bei Kindern und Jugendlichen in der Schule? Wie entdecken wir die Ursachen von Gewalt? Mit wem und wie reden wir? Diese Fragen beantwortet Diana Stănculeanu, Psychotherapeutin, in einer der Folgen des „Podcasts aus dem Ministerium“, die über den Link in den Kommentaren angesehen werden können.
Es gibt Situationen oder Kontexte im Leben von Kindern/Jugendlichen, in denen sie aggressives, beleidigendes oder demütigendes Verhalten an den Tag legen können. Diese gewalttätigen Verhaltensweisen können einem anderen Kind oder einer Gruppe von Kindern physischen, psychischen, moralischen und/oder materiellen Schaden zufügen. Gewalttätiges Verhalten im schulischen Kontext kann mehrere Ursachen haben.
Unangemessene Gewohnheiten, die in anderen Lebenskontexten (familiäres Umfeld, Freundeskreis usw.) gebildet wurden; positives/durchsetzungsfähiges Verhalten wird nicht ausreichend gefördert und die Aufmerksamkeit der Erwachsenen liegt darauf, aggressives Verhalten hervorzuheben und zu sanktionieren; Sie können eine Reaktion auf Situationen oder Emotionen sein, mit denen Kinder und Jugendliche nicht gut umgehen können (Angst, Unruhe oder sogar Depression, wenn sie eine problematische Situation, eine schwierige Aufgabe oder eine als bedrohlich erachtete Person meiden möchten usw.).
Da die Ursachen für gewalttätiges Verhalten vielfältig sein können und vom Alter der Kinder, ihrem Temperament und dem spezifischen Kontext ihres Lebens und ihrer Entwicklung abhängen, empfehlen wir den Erwachsenen im Umfeld der Kinder, ob Eltern, Großeltern oder Lehrer, aufmerksam zu sein auf die Faktoren, die diese Verhaltensweisen bei Kindern auslösen, einzugehen und offen mit ihnen zu sprechen.
Die Abiturprüfung bescheinigt dem Absolventen einige Fähigkeiten, die für die Anerkennung im Land, aber auch bei unseren europäischen Partnern gewährleistet sein müssen. Seien Sie sich bewusst, dass die Fächer beim Abitur nicht schwierig sind. Die Fächer sind für das mittlere Niveau, für den Nachweis einer durchschnittlichen Kompetenz konzipiert und müssen gerade deshalb von allen Absolventen respektiert werden. Die Fächer variieren nicht, aber die Fördermittel variieren, damit auch Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf den Beurteilungsstandard erfüllen können.“
