El Ministro de Educación hizo un anuncio de última hora muy importante que está dirigido a todas las escuelas de Rumania en este momento, y esto se debe a que se tomó la decisión de realizar proyectos piloto para la evaluación estandarizada en todas las clases de los años 1-7 y 9-11. en el siguiente período, según el comunicado de hoy.
El Ministro de Educación explica a continuación el papel de esta evaluación estandarizada, pero también cómo se debe hacer para que estudiantes de todo el país puedan participar en estas pruebas especiales, y la información que se recoge a partir de ellas es realmente útil para el propósito que esta Se realiza una prueba muy importante.
"Nos estamos preparando para los próximos años, tan pronto como logremos analizar un proyecto ministerial mediante el cual regularemos la evaluación estandarizada, inicialmente a nivel piloto, primero a nivel de los estudiantes de los grados 1 al 7, y luego al 9 – 11, sin alumnos de las clases finales.
Me gustaría ejecutarlo rápidamente, hacerlo operativo, significa rápidamente en el próximo período, de tal manera que en junio, con la ayuda de nuestros socios, a quienes se lanza la invitación a la asociación, a la colaboración, para este proyecto, Podemos gestionar estas evaluaciones estandarizadas en lengua rumana, matemáticas, a través de pruebas que no generarán calificaciones ni calificaciones.
Serán una herramienta extremadamente importante para ver de manera profesional, a nivel global, pero también a nivel individual, dónde hay puntos fuertes que pueden apoyarse y dónde hay puntos débiles que deberían ser objeto de acciones correctivas. Juntos, creo que podemos pensar en un sistema en el que, para el sistema primario, la duración sea de 15 a 30 minutos, porque no queremos baterías de pruebas extremadamente complicadas que estresen a los estudiantes.
Para la educación secundaria y superior, deberían existir pruebas que puedan resolverse en 60 minutos. Sé que se puede hacer, es sumamente laborioso. Repito, es un piloto en este momento de colaboración entre profesionales del ministerio y quienes ya están especializados en la administración de estas evaluaciones.
Esta es una manera de ver dónde estamos. Para poder resolver un problema debemos tener por un lado información relevante a nivel de sistema, pero a la vez datos relevantes para cada alumno. Estos últimos toman la forma de un informe narrativo."
