El Ministro de Educación anunció una serie de decisiones de última hora muy importantes que se aplicarán en las escuelas de toda Rumania, y esto se debe a que se van a implementar medidas para mejorar el sistema educativo y el cambio del plan marco y del plan de estudios. Son objetivos importantes.
El Ministro de Educación también dice que renunciar a las tesis dará a los profesores más control sobre la forma en que evalúan a los estudiantes, especialmente cuando se implementarán incluyendo evaluaciones estandarizadas diseñadas para ayudarlos a comprender mejor qué tipo de brechas existen en la asimilación de la materia entre los estudiantes. de las clases.
"Dije que es necesario revisar el plan marco y el plan de estudios para no sobrecargarnos tanto y seleccionar aquellos aspectos que sean relevantes para las habilidades de los niños. Desde el punto de vista administrativo nos interesa tener un promedio único al final del año escolar, el promedio del 1er semestre que no utilizó nadie y el promedio general final.
Las tesis, dije que se renuncia a la obligación de las tesis y se apoya al docente a tener una evaluación rítmica, durante todo el año escolar, si el docente considera necesario e importante para la disciplina que imparte tener una evaluación escrita en el mitad de año, equivalente a la tesis semestral, nadie se lo impide.
Dije que se renuncia a la obligación, pero el profesor debe ser liberado para evaluar la disciplina rítmica durante todo el año escolar sin obligaciones estúpidas, administrativas y centralizadas, "necesariamente antes de la fecha de tener 5 puntos". Confiemos en los profesores que saben dar notas. Lo han construido, cualquier plan de estudios para cualquier disciplina se basa en unidades de aprendizaje.
El profesor sabe exactamente la cadencia de aprendizaje, sabe cuándo evaluar, sabe si evaluar mediante trabajos escritos o escuchando la pizarra interactiva de cada alumno, sabe mejor. Estamos administrativamente interesados en tener un promedio general al final del año escolar. Para ello contamos con una serie de evaluaciones previas.
Aquí las evaluaciones estandarizadas no son evaluaciones sumativas, "al final veremos lo que sabes". Estas son evaluaciones formativas, en el camino vemos cómo le va al estudiante, no necesariamente le damos calificaciones y no hacemos jerarquías, pero yo como docente veo dónde tengo que intervenir más, para que al final del año escolar intervengo para que el alumno tenga esas habilidades que yo quería."
