Opetusministeri välittää kaikille Romanian kouluille ja miljoonille opiskelijoille tehdyt erittäin viralliset, erittäin tärkeät päätökset, jotka esitetään kaikille romanialaisille, jotta he tietäisivät, millaisia muutoksia on tehtävä, jotta koulutuslaki olisi yksi laatua maassa.
Opetusministeri sisällytti Romanian uuden hallituksen hallitusohjelmaan joukon toimenpiteitä, jotka ovat välttämättömiä perus- ja keskiasteen koulutuksen parantamiseksi, ja jos ne todella saavutetaan, miljoonien opiskelijoiden pitäisi tuntea tämä joka päivä.
"Parannetaan kaikkien lasten pääsyä ja osallistumista laadukkaaseen koulutukseen heidän asuinympäristöstään riippumatta. Varhaisen koulunkäynnin keskeyttämisasteen laskeminen Euroopan unionin keskimääräiselle tasolle. PISA-testeissä saatujen tulosten mukaan 15-vuotiaiden lasten toiminnallisen lukutaidottomuuden määrä on laskenut merkittävästi Euroopan keskiarvon kanssa.
"School after school" -ohjelmien kehittäminen valtion oppilaitoksissa ja laadun parantaminen tarjotut palvelut, mukaan lukien 25-30 % peruspalkan korotus, pidennetyn aikataulun toiminnan suorittamiseksi tilanteessa, jossa pidennetyn aikataulun tunnit eivät ole didaktisen normin mukaisia. Neuvonta- ja ohjauspalveluiden (mukaan lukien puheterapia) tarjoaminen kaikille opiskelijoille luomalla oikeudellinen kehys, joka mahdollistaa koulun ohjaajien, puheterapeuttien, sosiaalityöntekijöiden ja tukiopettajien työllistymisen kouluihin.
Opetussuunnitelman arkkitehtuuria tarkistetaan keskittämällä sisältö oppijan profiiliin, avaintaitoihin ja kunkin lapsen potentiaalin maksimointiin. Hyödynnetään kansallisia arviointeja ja nykyisiä arviointeja, jotta voidaan suorittaa korjaavia toimia koulun edistymisen varmistamiseksi.
Arvioinnin standardointi kunkin aineen ja opiskeluvuoden osalta sekä kansallisten arviointien ja tentien digitalisointi. Digitaalisen koulutusportfolion käyttöönotto jokaisen lapsen koulutuksen edistymisen pysyvää päivittämistä ja seurantaa varten sekä tarvittavien korjaavien toimenpiteiden välitön tunnistaminen, myös koulun ulkopuolisen toiminnan näkökulmasta.
Järjestelmän kehittäminen oppilaiden suoritusalueiden tunnistamiseksi (esim urheilu-, taide-, shakki-, käytännön taidot jne.) sekä erityistaitojen ja kykyjen omaavien tukeminen huippuosaamisen saavuttamisessa. Koulutussyklien konfigurointi uudelleen niin, että kaikki koulutuspolut sallivat pääsyn kohti korkeampaa koulutusmuotoa seuratusta profiilista riippumatta."
