Il Ministro dell'Istruzione trasmette le decisioni ufficiali e molto importanti prese per tutte le scuole della Romania e per milioni di studenti, presentandole a tutti i rumeni per sapere quali cambiamenti sono necessari da apportare affinché l'atto educativo sia uno dei qualità nel Paese.
Il Ministro dell'Istruzione ha incluso nel programma del nuovo governo rumeno una serie di misure necessarie per il miglioramento dell'istruzione primaria e secondaria e, se verranno effettivamente realizzate, milioni di studenti dovrebbero sentirlo ogni giorno.
"Aumentare l'accesso e la partecipazione a un'istruzione di qualità per tutti i bambini, indipendentemente dal loro ambiente di residenza. Abbassare il tasso di abbandono scolastico al livello medio registrato nell’Unione Europea. La significativa diminuzione del tasso di analfabetismo funzionale tra i quindicenni, simile alla media europea, secondo i risultati ottenuti nei test PISA.
Sviluppo di programmi "scuola dopo scuola" negli istituti scolastici statali e miglioramento della qualità servizi offerti, anche mediante la concessione di un aumento del 25%-30% della retribuzione base, per lo svolgimento dell'attività in orario prolungato, nella situazione in cui le ore in orario prolungato non rientrano nella norma didattica. Fornire servizi di consulenza e orientamento (compresa la logopedia) per tutti gli studenti, creando il quadro giuridico che consenta l’impiego nelle scuole di consulenti scolastici, logopedisti, assistenti sociali e insegnanti di sostegno.
Rivedere l'architettura curricolare centrando i contenuti sul profilo dello studente, sulle competenze chiave e sulla massimizzazione del potenziale di ciascun bambino. Capitalizzare sulle valutazioni nazionali e sulle valutazioni attuali, al fine di realizzare interventi correttivi per garantire il progresso scolastico.
Standardizzazione della valutazione in ciascuna materia e anno di studio e digitalizzazione delle valutazioni e degli esami nazionali. L’introduzione del portfolio educativo digitale per l’aggiornamento permanente e il monitoraggio dei progressi formativi di ciascun bambino e l’immediata individuazione delle necessarie misure di recupero, anche in ottica di attività extrascolastiche.
Sviluppo di un sistema per identificare le aree di performance degli studenti (ad esempio, identificare talenti nello sport, nell'arte, negli scacchi, nelle abilità pratiche, ecc.) e nel sostenere coloro che hanno abilità e talenti speciali per raggiungere l'eccellenza. Riconfigurare i cicli formativi affinché tutti i percorsi formativi consentano l’accesso verso una forma di formazione superiore, indipendentemente dal profilo seguito."
