Il Ministro dell’Istruzione parla qui di seguito di alcuni dei profondi cambiamenti che subiranno le scuole di tutta la Romania e che sentiranno milioni di studenti provenienti da tutto il paese, e questo perché vogliono standardizzare la valutazione, e questo porterà con sé ci sono molti altri cambiamenti molto importanti per i bambini.
Il Ministro dell'Istruzione spiega di seguito come dovrebbero essere fatte esattamente queste valutazioni standardizzate, qual è il loro ruolo, ma anche quali maggiori benefici porteranno a tutti, quindi è importante che siano implementate per il bene degli studenti in tutto il Paese.
"Tra le 11 scuole, che potrebbero essere anche di più (n. ndr. scuole nel programma pilota per i test standardizzati), vorrei elencare alcuni argomenti che mi hanno convinto della necessità di questa valutazione standardizzata. Al di là del fatto che si tratta di una richiesta che va avanti da molto tempo nello spazio pubblico, la necessità di standardizzazione delle valutazioni, ho diversi argomenti di cui ho tenuto conto quando ho preso questa decisione.
Innanzitutto queste valutazioni standardizzate sono uno strumento di supporto molto potente per gli insegnanti, ma sono utili anche per studenti e genitori. Contribuiscono essenzialmente alla costruzione di quel piano di apprendimento individualizzato. È qualcosa che è un obbligo per ogni insegnante dal 2011, quindi sono passati 11 anni da allora.
Questi piani di apprendimento individualizzati sono rimasti un obbligo legale. Quando abbiamo queste valutazioni standardizzate, abbiamo un’ulteriore possibilità per i nostri colleghi insegnanti di comprendere l’importanza di un piano di apprendimento individualizzato, importante in ogni momento, ancora più importante ora, dopo una crisi sanitaria che è stata una catastrofe per qualsiasi sistema educativo in questo mondo.
Ai problemi cronici si sono aggiunti quelli generati dalle disfunzioni del sistema educativo, amplificati dalla crisi sanitaria. Il secondo argomento non si trasforma in voti, non si trasforma in classificazioni, in gerarchie, cosa che non avviene per gli studenti, ma nemmeno per gli insegnanti, e nemmeno per le scuole. In questo modo, supporta l'argomentazione 3, la familiarizzazione di insegnanti e genitori con resoconti descrittivi e narrativi.
Il voto non basta, a scuola eravamo abituati a valutare le conoscenze, i contenuti, faccio l'insegnante da più di 30 anni, questo lo posso fare molto facilmente. Molti dei nostri colleghi dimenticano che non dovremmo più concentrarci sulla valutazione delle conoscenze, sulla memorizzazione delle informazioni, ma dovremmo concentrarci sulle competenze."
