De minister van Onderwijs, Ligia Deca, heeft een reeks uiterst belangrijke informatie gepubliceerd voor miljoenen ouders, docenten en studenten uit heel Roemenië, en dit komt omdat de International Association for the Evaluation of Educational Performance (IEA) op 4 december 2024 het internationale rapport Trends in International Mathematics heeft gelanceerd en wetenschappelijke studie (TIMSS 2023). Het onderzoek, uitgevoerd in Roemenië door de Universiteit van Boekarest met financiering van het Ministerie van Onderwijs, brengt positief nieuws voor Roemeense studenten en het onderwijssysteem.
minister van Onderwijs maakt officieel bekend dat Roemenië op het niveau van de 130e klas heeft deelgenomen met een grote steekproef van 156 scholen, 3.559 leraren in het basisonderwijs en 526 leerlingen. De prestaties van Roemeense leerlingen waren opmerkelijk: zij behaalden 32 punten voor wiskunde, 494 punten boven het internationale gemiddelde van 2011. Vergeleken met 60 ligt de gemiddelde score 94 punten hoger. Bovendien bereikte 16% van de leerlingen ten minste het minimale competentieniveau en werd XNUMX% op het meest gevorderde niveau geplaatst.
Op het gebied van wetenschappen behaalden de leerlingen van het vierde leerjaar een gemiddelde score van 526 punten, 21 punten meer dan in 2011. 93% van de Roemeense leerlingen bereikte ten minste het minimale competentieniveau, en 10% blonk uit, omdat ze op het meest geavanceerde niveau werkten. van prestaties.
De minister van Onderwijs wijst erop dat Roemenië op middelbaar niveau heeft deelgenomen met 128 scholen, 129 wiskundeleraren, 285 natuurkundeleraren en 3.722 leerlingen van groep 496. De gemiddelde score voor wiskunde bedroeg 478 punten, wat het internationale gemiddelde van 18 met 2019 punten overschreed. Dit betekent een aanzienlijke stijging ten opzichte van 18, toen het gemiddelde 83 punten lager lag. 9% van de leerlingen bereikte ten minste het minimale competentieniveau en XNUMX% bereikte het meest geavanceerde prestatieniveau.
Op het gebied van de wetenschappen lagen de prestaties onder het internationale gemiddelde. Roemeense studenten behaalden 466 punten, 12 punten onder het internationale gemiddelde van 478. De gemiddelde score was 4 punten lager dan in 2019. 79% van de studenten bereikte echter het minimale competentieniveau en 16% werd toegewezen aan het gevorderde niveau.
De minister van Onderwijs verwelkomde de geboekte vooruitgang en benadrukte het belang van investeringen in wiskundig en wetenschappelijk onderwijs. "De resultaten van Roemeense studenten in wiskunde verbeteren. De aanzienlijke vooruitgang van leerlingen uit de vierde klas is verheugend, maar op de middellange termijn is het belangrijk om het aandeel leerlingen dat een hoger competentieniveau bereikt, te vergroten. Tegelijkertijd bevestigt de studie het feit dat we meer moeten investeren in wiskundig en wetenschappelijk onderwijs op het gymnasium”, aldus Ligia Deca.
Ligia Deca benadrukte de rol van overheidsprogramma's zoals de Resilience Scholarships, het National School Dropout Reduction Program (PNRAS), remedial learning en lerarenopleidingen voor functionele geletterdheid. "Wiskundig en wetenschappelijk onderwijs is essentieel voor de toekomst van onze jongeren en van Roemenië", concludeerde ze.
Het TIMSS-onderzoek wordt eens in de vier jaar georganiseerd en vergelijkt de wiskundige en natuurwetenschappelijke vaardigheden van de studenten (biologie, natuurkunde, scheikunde). In Roemenië werd TIMSS 2023 uitgevoerd door het Educational Testing Laboratory binnen de Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen van de Universiteit van Boekarest, met de steun van het Ministerie van Onderwijs, via de Extern Gefinancierde Project Management Unit (UMPFE) en het ROSE-project.
