Ministerie van Onderwijs, Daniel David, vertelt over een ambitieus pilotproject dat na jaren van wachten eindelijk de nadruk legt op de decentralisatie en personalisatie van het onderwijsproces op het niveau van elke school en elke leerling.
Ministerie van Onderwijs legde uit dat er naast het standaardkaderplan een alternatieve variant is ingevoerd, die schooleenheden de vrijheid geeft om hun curriculumstructuur aan te passen afhankelijk van het profiel van de toekomstige afgestudeerde en de eisen van het eindexamen.
Scholen die interesse hebben in dit initiatief, kunnen rekenen op gespecialiseerde ondersteuning van het ministerie, gericht op het waarborgen van de kwaliteit van het onderwijs en de definitieve goedkeuring van het voorgestelde kaderplan. Scholen die voor de pilot kiezen, moeten hun intentie openbaar maken, onder meer door hun status als deelnemende eenheid op hun eigen website te vermelden en de specifieke kaderplannen op te nemen in de onderwijsovereenkomst die met leerlingen en ouders wordt gesloten.
De minister van Onderwijs benadrukte dat pilotering het wetgevingskader niet wijzigt, maar er wel flexibiliteit in brengt: "De voorgestelde varianten voor de pilotfase moeten gericht zijn op het profiel van de afgestudeerde en op het baccalaureaatsexamen, waarbij de beperkingen mede worden bepaald door de verplichting om disciplines uit de gemeenschappelijke kern van de standaardkaderplannen te introduceren en door de overeenstemming met de sector, het profiel en de specialisatie waar ze worden geïmplementeerd.".
Om de schoolonderdelen te ondersteunen bij het personalisatieproces zal het ministerie commissies van deskundigen oprichten die voortdurend advies zullen geven en de definitieve versies van de raamplannen zullen goedkeuren.
Deze commissies werken samen met implementatieteams in scholen om ervoor te zorgen dat de nieuwe curriculaire structuren blijven aansluiten op de gewenste kwaliteitsnormen en interne en internationale exameneisen.
Het ministerie van Onderwijs stelt ook dat na goedkeuring van de kaderplannen de volgende stap de ontwikkeling van curricula is. Daniel David benadrukte de noodzaak van relevante, luchtige inhoud, geïnspireerd op Europese modellen, ontwikkeld door gemengde teams van specialisten uit het pre-universitair en universitair onderwijs.
Bovendien wordt 25% van de uren per vak besteed aan het versterken van vaardigheden, bijspijkeractiviteiten en het toepassen van kennis in het dagelijks leven.
Om de vergelijkbaarheid van beoordelingen tussen verschillende scholen en docenten te waarborgen, worden uniforme beoordelings- en evaluatienormen ingevoerd. Deze zijn ook nuttig voor het verder onderbouwen van beleidsbeslissingen op het gebied van onderwijs.
Het ministerie van Onderwijs benadrukt ook dat schoolboeken een ander belangrijk onderdeel van de hervorming vormen: ze worden ontworpen in nauwe samenwerking met de ontwikkelde programma's, waarbij traditionele versies worden gecombineerd met gedigitaliseerde oplossingen, van interactieve online-activiteiten en spelelementen tot tools op basis van kunstmatige intelligentie.
Het doel is om aan te sluiten bij de goede Europese praktijken en een moderne en aantrekkelijke onderwijsaanpak voor studenten te garanderen. Continue bijscholing van docenten zal deze reeks maatregelen aanvullen. Docenten zullen worden uitgenodigd om deel te nemen aan speciale programma's, waardoor ze de vaardigheden verwerven die nodig zijn voor de efficiënte implementatie van het nieuwe curriculummodel.
"Zonder de actieve betrokkenheid van leerkrachten blijft elke hervorming slechts op papier", benadrukte de minister, die het belang van begeleiding en opleiding van leerkrachten benadrukte. Volgens de gepresenteerde kalender zal de eerste generatie leerlingen die van deze hervorming profiteert, de leerlingen van groep 2026 zijn in het schooljaar 2027-XNUMX, en zal de hervorming in de daaropvolgende jaren geleidelijk worden uitgebreid naar de andere middelbare scholen.
Daniel David sprak zijn vertrouwen uit dat er binnen vijf jaar na de implementatie significante resultaten zullen worden waargenomen: betere prestaties bij zowel nationale als internationale beoordelingen, minder functioneel analfabetisme en minder schooluitval. Op deze manier zou Roemenië zijn positie op de Europese onderwijskaart kunnen verstevigen en leerlingen een flexibel onderwijstraject kunnen bieden dat is aangepast aan de behoeften van de 21e eeuw.
