Minister Edukacji przekazuje bardzo oficjalne, bardzo ważne decyzje podjęte dla wszystkich szkół w Rumunii i milionów uczniów, przedstawiając je wszystkim Rumunom, aby dowiedzieć się, jakie zmiany należy wprowadzić, aby ustawa oświatowa była jedną z jakość w kraju.
Minister Edukacji uwzględnił w programie rządowym nowego rządu rumuńskiego szereg działań, które są niezbędne dla poprawy szkolnictwa podstawowego i średniego i jeśli rzeczywiście zostaną one osiągnięte, to miliony uczniów powinny to odczuwać każdego dnia.
„Zwiększenie dostępu i uczestnictwa w wysokiej jakości edukacji dla wszystkich dzieci, niezależnie od środowiska ich zamieszkania. Obniżenie wskaźnika przedwczesnego kończenia nauki do średniego poziomu notowanego w Unii Europejskiej. Jak wynika z badań PISA, znaczny spadek poziomu analfabetyzmu funkcjonalnego wśród 15-letnich dzieci, na poziomie zbliżonym do średniej europejskiej.
Rozwój programów „szkoła po szkole” w państwowych placówkach oświatowych i poprawa jakości oferowanych usług, w tym poprzez przyznanie podwyżki wynagrodzenia zasadniczego o 25%-30%, za realizację zajęć w rozszerzonym grafiku, w sytuacji, gdy godziny w rozszerzonym grafiku nie mieszczą się w normie dydaktycznej. Świadczenie usług poradnictwa i poradnictwa (w tym logopedycznego) dla wszystkich uczniów, poprzez stworzenie ram prawnych umożliwiających zatrudnianie w szkołach doradców szkolnych, logopedów, pracowników socjalnych i nauczycieli wspomagających.
Rewizja architektury programu nauczania poprzez skupienie treści na profilu ucznia, kluczowych kompetencjach i maksymalizacji potencjału każdego dziecka. Wykorzystywanie ocen krajowych i ocen bieżących w celu przeprowadzania interwencji naprawczych zapewniających postępy szkoły.
Standaryzacja ocen z każdego przedmiotu i roku studiów oraz digitalizacja ogólnopolskich ocen i egzaminów. Wprowadzenie cyfrowego portfolio edukacyjnego umożliwiającego stałą aktualizację i monitorowanie postępów edukacyjnych każdego dziecka oraz natychmiastową identyfikację niezbędnych działań naprawczych, w tym z punktu widzenia zajęć pozalekcyjnych.
Opracowanie systemu identyfikacji obszarów osiągnięć uczniów (np talenty sportowe, plastyczne, szachowe, umiejętności praktyczne itp.) oraz wspieranie osób posiadających szczególne umiejętności i talenty w osiąganiu doskonałości. Rekonfiguracja cykli edukacyjnych, tak aby wszystkie ścieżki edukacyjne umożliwiały dostęp w kierunku wyższej formy szkolenia, niezależnie od prowadzonego profilu.”
