Minister Edukacji mówi poniżej o niektórych głębokich zmianach, jakie przejdą szkoły w całej Rumunii i które odczują miliony uczniów z całego kraju, a dzieje się tak dlatego, że chcą oni ujednolicić ocenianie, a to przyniesie ze sobą to wiele innych zmian bardzo ważnych dla dzieci.
Minister Edukacji Narodowej wyjaśnia poniżej, jak dokładnie powinny być przeprowadzane te ustandaryzowane oceny, jaka jest ich rola, ale także jakie główne korzyści przyniosą każdemu, dlatego ważne jest, aby były one wdrażane dla dobra uczniów w całym kraju.
„Wśród 11 szkół, których mogłoby być jeszcze więcej (bez szkół objętych pilotażowym programem standaryzowanych testów), chciałbym wymienić kilka argumentów, które przekonały mnie, że ta standaryzowana ocena jest konieczna. Poza tym, że jest to postulat, który pojawia się już od bardzo dawna w przestrzeni publicznej, potrzeba standaryzacji ewaluacji, mam kilka argumentów, które wziąłem pod uwagę podejmując tę decyzję.
Po pierwsze, te ujednolicone oceny są bardzo potężnym narzędziem wsparcia dla nauczycieli, ale są również przydatne dla uczniów i rodziców. Przyczyniają się zasadniczo do konstrukcji zindywidualizowanego planu nauki. Jest to obowiązek każdego nauczyciela od 2011 roku, a więc od tego czasu minęło 11 lat.
Te zindywidualizowane plany uczenia się pozostały obowiązkiem prawnym. Mając te ujednolicone oceny, mamy dodatkową szansę, aby nasi koledzy nauczyciele zrozumieli znaczenie zindywidualizowanego planu uczenia się, ważnego w każdym momencie, a jeszcze ważniejszego teraz, po kryzysie zdrowotnym, który był katastrofą w każdym systemie edukacji w ten świat.
Do problemów chronicznych dodano problemy wynikające z dysfunkcjonalności systemu edukacji, spotęgowane przez kryzys zdrowotny. Drugi argument, to nie przekłada się na oceny, nie na klasyfikacje, na hierarchie, co nie zdarza się uczniom, ale ani nauczycielom, ani szkołom. W ten sposób wspiera argument 3, zaznajomienie nauczycieli i rodziców z raportami opisowymi, narracyjnymi.
Ocena nie wystarczy, w szkole przyzwyczajano nas do oceniania wiedzy, treści, jestem nauczycielem od ponad 30 lat, potrafię to zrobić bardzo łatwo. Wielu naszych kolegów zapomina, że nie powinniśmy już skupiać się na ocenie wiedzy, na zapamiętywaniu informacji, ale powinniśmy skupić się na kompetencjach.”
