Sorin Cimpeanu ogłasza pierwszą edukację w Rumunii, a to dlatego, że w nowych przepisach oświatowych zdecydowano się na podjęcie niezwykle ważnych środków, które ułatwią tworzenie klas doskonałości w krajowych uczelniach, aby wspierać wyniki uczniów.
Sorin Cimpeanu wyjaśnia poniżej, co stoi za tą decyzją, ale także, w jaki sposób państwo rumuńskie stara się pomóc krajowym uczelniom w tworzeniu tak doskonałych klas, a także w jaki sposób szkołom średnim oferuje się możliwość wzięcia udziału w programach pilotażowych mających na celu podniesienie ich poziomu jakości edukacji akt oświatowy.
„Chcemy mieć jednostki doskonałości w państwowej edukacji przeduniwersyteckiej. Chcemy, aby było to możliwe w rumuńskich szkołach państwowych, a nie tylko w szkołach średnich takich jak międzynarodowe szkoły średnie. Właśnie dlatego te uczelnie krajowe, które aspirują do statusu doskonałości, posiadają już ramy prawne w postaci nowego prawa umożliwiające organizowanie zajęć doskonałości w celu wspierania wyników.
Mają już prawo domagać się partii, partii przygotowania olimpijczyków z chemii, fizyki, biologii, matematyki. Do tej pory nie istniały ramy prawne zapewniające taki dostęp do wyników, obecnie dzięki tej ustawie istnieją ramy prawne wspierające doskonałość wykazywaną przez uczniów międzynarodowej szkoły średniej.
Ramy prawne nie pozwalały kolegiom krajowym na organizowanie zajęć doskonalenia. Teraz pozwala, ale uważaj, chodzi o uczelnie krajowe, które spełniają co najmniej 6 kryteriów jakości. Do tych kryteriów jakości należy również wskaźnik zdawalności egzaminów ogólnokrajowych. Trzeba przyznać, że w tych uczelniach zdawalność wynosi 98% - 99%.
Nie możemy stawiać znaku równości pomiędzy szkołą średnią, w której nie mamy absolwentów, a uczelnią państwową, w której mamy 100% zdawalności. Nadal mają prawo uczestniczyć jako jednostki pilotażowe w celu podnoszenia swojego poziomu jakości w procesie edukacyjnym każdego rodzaju szkoły. Rozbudowaliśmy się, zaczynaliśmy w zeszłym roku z 6 szkołami pilotażowymi, z tylko jedną uczelnią ogólnokrajową.
Reszta nie była uczelniami krajowymi, uzyskała większą autonomię. Obecnie rozszerzyliśmy te ramy prawne, aby to umożliwić, i ogłosiliśmy już zaproszenie do skierowania do 60 szkół pilotażowych. Od 6 do 60 szkół pilotażowych, które mają szansę wykazać się doskonałością lub uzyskać wsparcie poprzez większą autonomię i zwiększone wsparcie finansowe”.
