Minister Edukacji w ostatniej chwili ogłosił szereg bardzo ważnych informacji skierowanych do uczniów z całej Rumunii, a to dlatego, że zwraca on uwagę uczniów ósmej klasy na wyniki dotyczące symulacji Krajowego Konkursu Ocena, która odbyła się dwa tygodnie temu w Rumunii.
Minister Edukacji podaje poniżej oceny uzyskane przez uczniów, którzy wzięli udział w tej symulacji, tak aby rodzice, a nawet uczniowie, mieli jasny obraz tego, co wydarzyło się w tej symulacji, zwłaszcza że przedmioty wywołały wystarczającą ilość dyskusji między rodzicami.
„Według kalendarza zatwierdzonego przez Ministerstwo Edukacji Narodowej, w dniu dzisiejszym, 29 marca, nastąpiło ogłoszenie wyników uzyskanych przez uczniów klas VIII, którzy wzięli udział w symulacji egzaminów pisemnych w ramach Oceny Krajowej (rok szkolny 2022-2023) .
Dane scentralizowane przez Ministerstwo Edukacji na podstawie raportów przekazywanych przez okręgowe inspektoraty szkolne ujawniają następującą sytuację (odsetek wpisanych ocen do wniosku – 99,9%) na próbkach i ocenach: I. Język i literatura rumuńska – oceny wyższe większy lub równy 5: 75,3% (70,53% w 2022 r.).
Rozkład ocen według transz (wyrażony procentowo) przedstawia się następująco: 1 – 4,99: 24,7%; 5 – 5,99: 14%; 6 – 6,99: 15,2%; 7 – 7,99: 17,2%; 8 – 8,99: 17,3%; 9 – 9,99: 11,4%; Ocenę 251 uzyskało 0,2 uczniów (10%). II. Matematyka: oceny większe lub równe 5: 59,2% (60,58% w 2022 r.). Rozkład ocen według transz (wyrażony procentowo) przedstawia się następująco: 1 – 4,99: 40,8%; 5 – 5,99: 18,5%; 6 – 6,99: 13,8%; 7 – 7,99: 10,4%; 8 – 8,99: 9,2%; 9 – 9,99: 6,5%; Ocenę 1.385 uzyskało 0,8 uczniów (10%).
III. Język ojczysty i literatura – oceny większe lub równe 5: 81,7% (82,45% w 2022 r.). Rozkład ocen na transzę (wyrażony procentowo) przedstawia się następująco: 1 – 4.99: 18,3%; 5 – 5,99: 12,7%; 6 – 6,99: 18%; 7 – 7,99: 20,9%; 8 – 8,99: 20,6%; 9 – 9,99: 9,3%; 17 uczniów (0,2%) uzyskało ocenę 10. Uzyskane oceny nie są ujęte w katalogu. W drodze wyjątku, na pisemny wniosek studenta, oceny te mogą zostać umieszczone w katalogu.
Obowiązkowo także wyniki te będą analizowane na poziomie każdej jednostki edukacyjnej poprzez indywidualne dyskusje z uczniami, debaty na poziomie klas, spotkania z rodzicami, a także na poziomie rady pedagogicznej, w celu przyjęcia odpowiednich działań dla każdej jednostki edukacyjnej. indywidualnej sytuacji, a celem jest poprawa wyników w szkole. Przypominamy, że celem organizacji symulacji jest zapoznanie uczniów z rygorami prawdziwego egzaminu i optymalizacja wyników uzyskiwanych przez uczniów na zakończenie nauki w szkole średniej/liceum.”
