Utbildningsministern tillkännagav en rad extremt viktiga sista minuten-beslut som kommer att tillämpas i skolor över hela Rumänien, och detta beror på att åtgärderna för att förbättra utbildningssystemet ska genomföras, och förändringen av ramplanen och läroplanen är viktiga mål.
Utbildningsministern säger också att att avstå från avhandlingar kommer att ge lärarna mer kontroll över hur de utvärderar eleverna, särskilt när de kommer att implementeras inklusive standardiserade utvärderingar utformade för att hjälpa dem att bättre förstå vilken typ av luckor som finns i assimileringen av ämnet bland eleverna. från klasser.
”Jag sa att det är nödvändigt att se över ramplanen och läroplanen för att inte bli så tyngda och att välja de aspekter som är relevanta för barnens kompetens. Från administrativ synpunkt är vi intresserade av att ha ett enstaka medelvärde i slutet av läsåret, snittet för 1:a terminen som ingen använde, och det slutliga, genomsnittliga snittet.
Examensarbetena, jag sa att examensarbetets skyldighet är avskaffat och läraren stöds att ha en rytmisk utvärdering, under hela läsåret, om läraren anser det nödvändigt och viktigt för den disciplin han undervisar att ha en skriftlig utvärdering i mitt på året, motsvarande terminsuppsatsen, är det ingen som hindrar honom.
Jag sa att skyldigheten är upphävd, men läraren måste släppas för att utvärdera den rytmiska disciplinen under hela läsåret utan dumma, administrativa, centraliserade begränsningar, "nödvändigtvis vid datumet för att ha 5 poäng". Låt oss lita på lärarna att de vet hur man sätter betyg. De har byggt, alla läroplaner för alla discipliner är byggda på inlärningsenheter.
Läraren kan exakt inlärningskadensen, han vet när han ska utvärdera, han vet om han ska utvärdera genom skriftliga arbeten eller genom att lyssna på den interaktiva tavlan för varje elev, han vet bäst. Vi är administrativt intresserade av att ha ett genomsnitt i slutet av läsåret. För detta har vi en rad tidigare utvärderingar.
Här är de standardiserade utvärderingarna inga summativa utvärderingar, "i slutet får vi se vad du vet". Det är formativa utvärderingar, längs vägen ser vi hur eleven har det, vi ger honom inte nödvändigtvis betyg, och vi gör inga hierarkier, men jag som lärare ser var jag behöver ingripa mer, så att i slutet av läsåret ingriper jag så att eleven har de färdigheter som jag ville ha."
