Ministrul Educatiei, Daniel David, a prezentat intregii Romanii un extrem de important raportul de diagnostic al sistemului national de educatie si cercetare, evidentiind punctele slabe ale actualei arhitecturi si schitele unor reforme menite sa creasca calitatea cunoasterii si competitivitatea Romaniei.
Ministrul Educatiei explica faptul ca Raport QX este structurat pe trei domenii principale – cercetare-dezvoltare-inovare, invatamant superior si invatamant preuniversitar – releva provocari acute care ameninta bunastarea si securitatea nationala.
In privinta cercetarii, ministrul a subliniat ca Romania, a sasea tara din Uniunea Europeana ca marime a populatiei, produce prea putina cunoastere raportat la potential, iar calitatea acesteia este redusa. Din cunoasterea de calitate, doar un numar restrans isi are originea in conceptia cercetatorilor romani si foarte putin se transforma in solutii tehnologice si socioculturale cu impact la nivel national.
Ministrul Educatiei afirma si ca sistemul national de CDI este caracterizat de o arhitectura invechita, fragmentata si greu de coordonat, cu suprapuneri care risipesc resurse, atrag prea putine finantari internationale si favorizeaza pierderea specialistilor prin emigrare. Resursa umana din domeniu ramane demotivata si adesea necompetitiva pe plan global.
Pentru remedierea acestor deficiente, propunerile ministrului prevad reorganizarea sistemului national de CDI prin definirea clara a misiunilor actorilor implicati si stabilirea unor mecanisme de coordonare eficiente. Noua arhitectura va elimina suprapunerile, va crea o masa critica de cercetare cu vizibilitate internationala si va optimiza costurile.
Ministrul Educatiei subliniaza ca finantarea va fi directionata catre proiecte cu potential ridicat, iar resursa umana va beneficia de programe competitive si motivationale. In urma reformelor, sistemul ar urma sa genereze atat cunoastere stiintifica fundamentala, prin care se rezolva probleme teoretice, cat si cercetare aplicativa menita sa produca inovari tehnologice si socioculturale.
Impactul se va reflecta intr-o crestere a nivelului de trai si intr-o mai buna rezistenta la pseudocunoastere si conspiratii. In domeniul invatamantului superior si al educatiei pe tot parcursul vietii, raportul evidentiaza o retea de universitati fragmentata, unele adaptate cu dificultate la bunele practici internationale, cu organizari interne invechite si misiuni academice neclare.
Ministrul Educatiei aduce in atentie ca reformele propuse includ distingerea clara a misiunilor universitare, astfel incat fiecare institutie sa raspunda mai eficient nevoilor regionale si nationale, consolidarea masei critice pentru a imbunatati clasamentele internationale si economia de costuri, precum si introducerea unei flexibilitati sporite in organizarea programelor academice.
Aceste schimbari isi propun sa creasca competitivitatea institutionala si sa asigure o aliniere mai buna cu evolutiile pietei muncii. Raportul ridica si ingrijorari serioase privind invatamantul preuniversitar, unde eficienta scazuta genereaza absolventi cu competente insuficiente, abandon scolar ridicat si rate inalte de analfabetism functional, aspecte ce pot constitui un risc de securitate nationala.
Ministrul Educatiei spera ca reformele vizeaza imbunatatirea calitatii procesului educational astfel incat absolventii de liceu sa fie buni specialisti in domeniile alese, cetateni responsabili si oameni psihologic echilibrati, pregatiti atat pentru integrarea pe piata muncii, cat si pentru continuarea studiilor la nivel superior.
Daniel David a subliniat ca succesul acestor reforme depinde de sustinerea politica solida, care sa includa modificari legislative la nivel de hotarari de guvern si in unele cazuri la nivel de lege, finalizarea si implementarea demersurilor incepute, precum si garantia asumarii bugetare necesare.
Fara acest suport, actiunile de restructurare ar ramane doar in stadiu de proiect, iar Romania si-ar pierde sansa de a se pozitiona in topul tarilor inovatoare si performante in educatie.