Ministerul Educatiei, Daniel David, a emis un ordin important pentru aprobarea Metodologiei privind identificarea, evaluarea si recunoasterea rezultatelor invatarii in contexte nonformale si informale. Documentul, pregatit de semnare stabileste un cadru clar pentru validarea competentelor dobandite in afara salilor de clasa traditionale si insoteste eforturile Romaniei de aliniere cu standardele europene in domeniul educatiei si formarii profesionale.
Ministerul Educatiei transmite ca prin intermediul acestui ordin se aproba Metodologia prevazuta in anexa, care face parte integranta din textul oficial. Aceasta anexa detaliaza procedurile si criteriile de identificare a rezultatelor invatarii in contexte nonformale si informale, punandu-le pe deplin la dispozitia tuturor institutiilor implicate in procesul de evaluare si certificare a competentelor.
Autoritatea Nationala pentru Calificari, alaturi de centrele de evaluare a competentelor profesionale dobandite in contexte de invatare nonformala si informala, vor fi responsabile de implementarea prevederilor ordinului. Rolul acestor entitati este esential pentru asigurarea integritatii si corectitudinii procesului, astfel incat fiecare cursant sa beneficieze de o evaluare transparenta si recunoscuta la nivel national si european.
Ministerul Educatiei subliniaz aca prezenta Metodologie reglementeaza cadrul national general necesar implementarii rezultatelor invatarii in sistemul de invatamant profesional. Intr-o declaratie oficiala, ministrul Daniel David a subliniat ca acest demers faciliteaza cooperarea europeana in educatie si formare, respecta principiile comune de definire a rezultatelor invatarii si poate fi utilizat pentru asigurarea transparentei si comparabilitatii intre sistemele nationale.
Rezultatele invatarii sunt enunturi care descriu ceea ce un cursant cunoaste, intelege si este capabil sa faca la finalul unui proces de invatare. Acestea sunt definite sub forma de cunostinte, abilitati, responsabilitate si autonomie, criterii care permit o evaluare complexa a competentelor profesionale dobandite in diverse medii de invatare, de la workshopuri si cursuri practice pana la experiente de lucru independente.
Ministerul Educatiei transmite si ca scopul metodologiei este armonizarea proceselor de identificare si evaluare a rezultatelor invatarii cu metodele actuale utilizate in spatiul educatiei profesionale europene. Prin aceasta abordare, Romania se asigura ca invatamintele acumulate in contexte informale si nonformale pot fi recunoscute si certificate alaturi de cele dobandite in sistemul formal de invatamant.
Obiectivele principale ale Metodologiei includ intelegerea si stabilirea unui sistem unitar de identificare a rezultatelor invatarii profesionale pentru orice structura de educatie si formare profesionala, precum si dezvoltarea unui cadru coerent de scriere si utilizare a acestor rezultate in realizarea standardelor profesionale. Acest demers contribuie la cresterea calitatii si relevantei programelor de formare in raport cu cerintele pietei muncii.
Ministerul Educatiei explica inclusiv ca un alt obiectiv vizeaza asigurarea coeziunii dintre competentele profesionale relevante, definite de cererea de calificari din piata fortei de munca, si modalitatile de evaluare a rezultatelor invatarii.
In plus, Metodologia prevede recunoasterea rezultatelor invatarii dobandite in contexte nonformale si informale printr-un proces clar de validare si certificare, oferind astfel cursantilor posibilitatea de a-si valorifica experienta si cunostintele acumulate.
Impactul acestui ordin se va resimti atat in randul formatorilor, cat si al cursantilor adulti, care dobandesc acum un instrument oficial de recunoastere a competentelor dobandite in afara mediului academic. Prin transparenta si comparabilitate sporite, se faciliteaza mobilitatea profesionala la nivel european si se incurajeaza invatarea continua pe tot parcursul vietii.
Ministerul Educatiei confirma ca implementarea Metodologiei va fi insotita de sesiuni de training pentru centrele de evaluare si de comunicari oficiale catre operatorii din domeniul educatiei si formarii. Autoritatile vor stabili un calendar de monitorizare si raportare, pentru a asigura aplicarea uniforma a standardelor si buna functionare a mecanismului de recunoastere.
Ministerul Educatiei marcheaza un pas semnificativ in consolidarea sistemului de invatamant profesional romanesc si in recunoasterea competentelor dobandite in contexte variate. Cu acest instrument la dispozitie, Romania se apropie de practicile europene de excelenta in educatie si sprijina dezvoltarea unei forte de munca flexibile, competente si adaptate provocarilor viitoare.
