Ministrul Educației, Daniel David, a participat joi, 4 decembrie 2025, la evenimentul „Reconstrucția școlii din interior – Sănătate mintală, Sens și Comunitate”, organizat la inițiativa Senatului României, unde Ministrul Educației a prezentat primele concluzii privind starea emoțională a elevilor și profesorilor.
Ministrul Educației, în fața copiilor, elevilor, studenților și celorlalți participanți, a vorbit despre nevoia unui nou mod de a privi școala, prin prisma calității vieții tuturor celor implicați în educație.
„Scopul școlii este să formeze competențe”, a subliniat Ministrul Educației, explicând că triada elev–profesor–părinte nu poate funcționa decât dacă este integrată într-un ecosistem sănătos, în care autoritățile locale și naționale și mediul socioeconomic își asumă responsabilități clare. Ministrul Educației a subliniat că o motivație școlară autentică este posibilă doar atunci când calitatea vieții tuturor oamenilor din acest ecosistem este vizibil crescută.
Ministrul Educației a reamintit că, la preluarea mandatului, a găsit „mii de proiecte anuale” dedicate sănătății mintale și climatului școlar, un semn al interesului ridicat al sistemului.
Ca psiholog, Ministrul Educației a explicat că a început organizarea acestor inițiative într-o arhitectură coerentă, cu efecte cumulative și cu accent pe validare științifică, prin ghiduri și abordări cu bază științifică solidă. Ca demnitar, Ministrul Educației a amintit de reformele de curriculum, programele remediale, proiectul „butonul roșu” și noile programe dedicate consilierii școlare și copiilor cu CES, descrise drept „schimbări uneori paradigmatice”.
Pentru participanți, mesajul a fost că școala nu mai poate ignora dimensiunea psihologică a procesului educațional. Ministrul a prezentat evenimentul drept o oportunitate de a conecta vocea elevilor, a părinților, a profesorilor și a comunității largi cu decizia publică, astfel încât viitoarele politici să reflecte realitatea de la firul ierbii.
În dialogul cu publicul, Ministrul Educației a răspuns pe larg întrebărilor venite de la copii, elevi, studenți, profesori și reprezentanți ai comunității. Oficialul a anunțat că așteaptă concluziile complete ale întâlnirii, despre care a spus că pot influența direct următoarele măsuri ale ministerului în domeniul sănătății mintale în școli. Ministrul Educației a reiterat că aceste contribuții din teren sunt esențiale pentru calibrarea politicilor publice și pentru a face din școală un spațiu în care elevii învață și se dezvoltă în condiții de echilibru emoțional.
„Sunt optimist că lucrurile merg în direcția bună”, a transmis Ministrul Educației, subliniind că ministerul urmărește atent impactul fiecărei intervenții. Potrivit acestuia, reconstrucția școlii „din interior” înseamnă nu doar schimbări de curriculum, ci și un angajament ferm pentru sănătate mintală, sens și comunitate.
Ministrul Educației a indicat că România încearcă să își alinieze școala la standarde moderne, în care bunăstarea psihologică nu mai este un subiect marginal, ci un pilon central al actului educațional.
Intervenția de la Senat arată că Ministrul Educației transformă sănătatea mintală într-o temă strategică pentru școala românească. Dacă viziunea anunțată va fi dublată de continuitate, resurse și monitorizare atentă, mesajul optimist al lui Daniel David poate deveni realitate în clasele din întreaga țară.
